SEMANA 08 AL 12 DE JUNIO
Esta semana continuaremos trabajando con "La casa", en esta oportunidad le toca el turno a la cocina.
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SEMANA 01 AL 05 DE JUNIO
SEMANA 25 AL 29 DE MAYO
SEMANA 04 AL 8 DE MAYO
SEMANA 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO
Para seguir jugando con los trabalenguas, les comparto otros siete juegos de palabras. Si conocen otros, los invito a enviármelos para compartirlos con el resto de las familias.
Muchas gracias a las familias que se animaron y crearon su propia historia, a continuación les dejo el link para poder leer y escuchar los cuentos.
CUENTOS DE LA GRANJA
SEMANA 13 AL 17 DE ABRIL
SEMANA 30 MARZO AL 03 DE ABRIL
SEMANA 23 AL 27 DE MARZO
El monstruo de colores se convierte ahora en un instrumento para explicarles a los niños las emociones que les puede estar provocando la situación provocada por el coronavirus. Este audiocuento es una herramienta útil para expresar sus sentimientos y reconocerlos.
Comparto las historias que me han llegado a través del mail para que podamos conocernos entre todos…
Esta semana continuaremos trabajando con "La casa", en esta oportunidad le toca el turno a la cocina.
Les comparto una canción sobre dicha temática, "Canción del cocinero" Al tun tun.
Adjunto una sopa de letras sobre la cocina.
Les dejo otra dos fichas y las tarjetas de vocabulario de la cocina para continuar formando las palabras.
También seguimos trabajando con las letras, adjunto las fichas a continuación.
El juego es muy simple, el niñ@ debe buscar los dibujos cuyo nombre empieza por la letra indicada en el centro del círculo y marcarlos con un palillo.
Podemos comenzar con las vocales y luego ir agregando las diferentes consonantes.
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SEMANA 01 AL 05 DE JUNIO
Familias ¿cómo están? Nos reencontramos una semana más para continuar jugando y aprendiendo. Esta semana seguiremos trabajando con "la casa".
Comparto los abecedarios que me han estado llegando esta semana.
En el encuentro zoom estuvimos trabajando sobre los diferentes tipos de casas, les comparto a continuación un video.
Cantacuentos nos deja un canción sobre la casa: "Tango a mi casa"
En el próximo encuentro zoom los invito a investigar acerca de las personas implicadas en la construcción de una casa...
Para ampliar nuestro vocabulario sobre las casas, les comparto una actividad para formar las distintas palabras. En el link a continuación encontraran un abecedario en mayúscula, otro en minúscula y una carpeta con imágenes para formar las distintas palabras. Semanalmente iré agregando nuevas habitaciones con su respectivo vocabulario.
Para jugar y divertirnos les comparto unas adivinanzas sobre la casa.
Vamos a jugar con las sílabas, a continuación les comparto tres imágenes para comenzar a practicar.
Les adjunto las fichas de esta semana sobre la casa:
Les comparto en adjunto las fichas correspondientes a las letras de esta semana:
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Familias ¿cómo están? Espero que hayan disfrutado de las vacaciones y estén con mucha energía para el próximo tema que vamos a empezar.
Antes de contarles de que se trata, les voy a compartir algunas tareas que me estuvieron llegando...
Bautista. S nos comparte su teatro de sombras
Lara nos hizo llegar su cuento de la granja "Una sirena en la granja"
También estuvo repasando las fichas de los animales y nos cuenta sobre ello...
A Delfina le gustaron mucho las rimas e invento algunas más...
Esta semana vamos a comenzar con el tema "La casa". Para comenzar a trabajar, les dejo algunas preguntas planteadas para el próximo encuentro zoom.
- ¿Para qué sirven las casas?
- ¿Son todas iguales?
- ¿Quiénes las habitan?
- ¿Qué tipos de casas conocen?
A través del siguiente video vamos a jugar con la canción y los movimientos corporales. Los invito a imitarlos y practicarla cada vez más rápido.
A continuación para seguir con el tema les dejo un cuento que me gusta mucho, se llama "De vuelta a casa" y su autor es Oliver Jeffers.
Luego de leerlo en familia, los niños realizan la siguiente ficha.
Para jugar en familia, les comparto el siguiente juego de las casitas.
Instrucciones: (de 2 a 4 jugadores)
Se colocan las 24 cartas de las casas boca arriba sobre la mesa. Luego se elige un jugador como animador de la partida.
Los demás jugadores cierran los ojos, mientras el animador esconde una carta (osito naranja) debajo de una de las cartas "casa".
A continuación, abren los ojos y deben adivinar debajo de qué carta "casa" se encuentra el oso. Para ello, cada uno debe hacerle una pregunta al animador, en su turno. Por ejemplo: ¿Está el osito en una casa con sol?
El animador responderá "sí" o "no". Si el animador responde "Sí", el jugador le da la vuelta a las cartas "casas" sin sol. Si el animador responde "no" el jugador le da la vuelta a las cartas "casas" con sol.
A continuación, el jugador siguiente debe hacerle una pregunta al animador. (Por ejemplo: ¿Está el osito en una casa con un gato?)
Cuanto más avanza la partida, menor es el número de cartas "casas" boca arriba.
Si un jugador cree haber descubierto dónde se encuentra el osito, debe esperar su turno y decírselo al animador. Si su respuesta es incorrecta, pierde su turno.
Si su respuesta es correcta, gana una ficha azul y se considera terminada la mano.
Entonces se comienza una nueva, cambiando de animador.
Para ganar la partida se deben obtener cinco fichas de osito azul (las pequeñas).
¡A disfrutar de este juego en familia!
Les comparto también una ficha para decorar la casita.
Para continuar trabajando con las letras, les comparto un libro para descubrir y jugar en familia. Se llama "Letras en el arte". La idea es que los niños vayan avanzando en las páginas a medida que encuentre cada letra en su respectiva obra de arte.
Luego les propongo modelar con masa su propio abecedario, mientras lo van realizando pueden ir cantando o escuchando la canción del alfabeto para apoyarse en la misma (enviarme una foto luego al mail).
Para finalizar les dejo 3 nuevas fichas sobre las letras (realizar las mismas preferentemente con lápiz de escritura).
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SEMANA 11 AL 15 DE MAYO
Familias ¿cómo están? Esta semana seguiremos trabajando con la temática de la granja. Les cuento que los zoom del día viernes se han modificado, ya que a las 15:00 tenemos una actividad pedagógica de carácter obligatorio. Agradezco su comprensión.
Les comparto a continuación las tareas que me han estado llegando.
Olivia nos comparte un trabalenguas
Martín nos comparte su historia de la granja...
Bautista. S también nos comparte su cuento de la granja...
Lara nos comparte unos trabalenguas y adivinanzas que invento junto a su familia.
Tomás nos comparte una divertida historia sobre unos marcianos utilizando el teatro de sombras.
Raphael también estuvo jugando con el teatro de sombras y nos comparte dos lindas historias.
Vicente nos cuenta la historia del cumple de su perro "Mochila" los invito a conocerla...
Olivia nos cuenta la historia de un gran chanchito en un teatro de sombras
En los encuentros zoom estuvimos trabajando con el cuento de "Julieta ¿qué plantaste?" A continuación les comparto una lotería de frutas y verduras para jugar en familia.
Asimismo para continuar conociendo las distintas frutas y verduras les adjunto una sopa de letras, esta vez las palabras se encuentran en forma horizontal y vertical.
¿Qué les parece si jugamos con unas divertidas adivinanzas? Les comparto algunas, pero pueden inventar sus propias adivinanzas y mandármelas para compartirlas en el blog.
Para continuar conociendo estos alimentos, les adjunto algunas rimas sobre los mismos. Los invito en casa a jugar con las rimas e inventar sus propias rimas.
En el cuento de "Julieta ¿qué plantaste?", descubrimos que la mulita plantaba: papas, trigo y maíz. En el zoom estuvimos charlando un poco sobre el trigo, los invito a descubrir un poco más sobre este alimento y alguna de sus características principales.
Cuando hablamos de trabajos nombraron varios que pueden realizarse en la granja: ordeñar a las vacas, esquilar las ovejas, alimentar y cuidar animales, cultivar y también realizar un espantapájaros para cuidar esos cultivos. Los invito a conocer la historia de "Felipe".
Espero que la historia de Felipe les haya gustado. Para acompañar el cuento, a continuación les comparto una canción de Marcelo Ribeiro dedicada a nuestros amigos los espantapájaros.
Continuamos con las letras, les dejo 4 fichas más sobre las mismas.
__________________________________________________________SEMANA 04 AL 8 DE MAYO
Familias, ¿cómo están? Espero que muy bien. Esta semana seguiremos trabajando con la
granja y las letras del abecedario, por ello les adjunto los últimos cuentos
que me han hecho llegar.
Para continuar con esta temática, les
comparto un cuento: “Ratón de campo y ratón de ciudad”. Esta es una fábula
sobre la amistad, la humildad y la
sinceridad. El ratón de campo invitó a su primo el ratón de la ciudad, a pasar
unos días en el campo con él. Y luego el ratón de ciudad invitó a su primo a
conocer su casa en la ciudad. Esas dos visitas nos enseñan dos modos de vivir
bien diferentes.
Siguiendo con los cuentos, les comparto
otra historia sobre unos animales de la granja.
Esta semana les
traigo un juego muy divertido de cartas, se llama “El juego de las 7 familias
de animales”
El juego consta
de 54 cartas, divididas en 7 familias (+ comodines): pato, caballo, chancho,
conejo, oveja, gallina y vaca. El objetivo es adquirir y practicar el
vocabulario de los animales de granja.
Cada familia de
animales está compuesta por 6 tarjetas ilustradas con un símbolo (en negro): el
padre, la madre, la cría, su alimentación, el hábitat y el sonido que produce.
Número de
jugadores: idealmente de 4 a 6 jugadores.
Instrucciones:
1. Un jugador reparte
4 cartas a cada uno y coloca las cartas restantes en el centro. Formando así,
el montón.
2. El jugador
situado a la izquierda (del que repartió las cartas) comienza el juego. Después
de comprobar que tiene una carta de una familia, empieza a intentar
completarla. Para lograrlo le pide al jugador que quiera una carta concreta. ("¿Tenes la carta del alimento del caballo?")
Si el jugador
obtiene la carta solicitada, sigue su turno. De lo contrario, toma una carta del montón y pasa el turno al siguiente jugador a la izquierda.
3. Cuando un
jugador ha reunido una familia de animales, sus problemas apenas comienzan: debe
nombrar las 6 cartas y responder las preguntas formuladas:
¿Cómo se llama
el padre de este animal, su madre, su cría? ¿Qué come él? Dónde vive? ¿Cómo se
llama el sonido qué produce?
4. Cada jugador
podrá utilizar los comodines (si posee) para responder estas preguntas.
Comodines:
- 50-50: puede
elegir entre 2 posibles respuestas dadas por otro jugador, solo una es correcta.
- La opinión del
público: pedir ayuda al resto de los jugadores.
Gana el jugador
que reúna más familias y logre responder todas las preguntas.
A continuación como cada semana, les
adjunto fichas para trabajar en casa.
- Coloreo los productos de origen lácteo LINK
- Puzle granja LINK
- Animales ovíparos o vivíparos LINK
- Completar los rulos de la oveja LINK
Los cuentos que crearon sobre la granja
fueron muy creativos y divertidos. Esta semana vamos a realizar una pequeña
historia con sombras. Una vez que la realicen, les pido que filmen la historia y
me la envíen al mail, para poder compartirla con el resto de las familias.
Para
hacer el teatro de sombras necesitaremos:
- Una caja de cartón (puede ser de
zapatos).
- Papel vegetal o de calco.
- Regla, lápiz y tijeras.
- Cinta adhesiva.
- Pintura negra
- Palitos de brochette
- Cartulina negra o imprimir las imágenes
de los animales.
Instrucciones
para hacer el teatro de sombras:
1. Tomamos la tapa de la caja y dibujamos
un marco, el de la imagen es de 3,5 cm, pero esto dependerá de la medida de su
caja. Después lo recortamos y pintamos el marco de color negro.
2. Opcionalmente, con el cartón que nos ha
sobrado, podemos hacer un elemento decorativo para poner en la parte superior
del teatro de sombras. Lo recortamos y pintamos también de negro.
3. Ahora cortamos el papel vegetal de la
medida de la tapa de la caja y lo pegamos en los bordes por dentro.
4. Ya tenemos el teatro de sombras hecho.
Ahora hay que realizar las figuras para hacer la representación. Pueden
realizarlas en cartulina negra o imprimir los animales que adjunto a
continuación. ANIMALES
Luego de recortar los animales, con cinta
adhesiva deberán pegarle el palito de brochette para formar el títere.
Lo mejor será contar una historia corta y
con pocos personajes, de forma que el niño pueda narrar y manipular los títeres
a la misma vez.
Al momento de grabar la historia pueden poner una linterna por
detrás del teatro de sombras, de forma que se visualicen con claridad los
personajes.
Si el archivo supera los MB permitidos,
pueden enviarlo a través de un enlace de drive o por https://wetransfer.com/
¡A disfrutar en familia!
A continuación les adjunto unas fichas para
el trabajo con las letras:
Para finalizar la semana, quería
compartirles una canción sobre una iguana que disfruta bailando el rock and
roll.
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Familias,
¿cómo están? Espero se encuentren bien.
Nos
reencontramos una semana más para continuar trabajando con la granja.
Les dejo
el cuento que compartí en el zoom para que lo vuelvan a disfrutar en familia.
En los
encuentros zoom estuvimos trabajando con algunas características de los
animales (ovíparos y vivíparos) así como los nombres de las diferentes especies
y sus crías. Para continuar profundizando en este aspecto, les dejo unas fichas
con información sobre cada animal.
Adjunto
tres fichas sobre dicha temática
1. Recorto y
pego letras según el modelo LINK
2. Origen de
los alimentos ENLACE 1/2 ENLACE 2/2
3. Unir cada
animal con el alimento que nos brinda LINK
Esta
semana les propongo realizar un juego con los animales. El juego se llama
dígalo con mímica. Es un juego muy popular en el cual los participantes deben
expresar o comunicar una palabra o frase a sus compañeros a través de mímicas.
Mientras el niño hace mímicas para expresar el nombre del animal sin hablar ni
hacer ruidos, sus compañeros de juego deberán adivinar de qué animal se trata.
A
continuación les dejo un enlace con las distintas tarjetas para jugar (pueden
ver la imagen a través de una pc o celular, por tanto no es necesario
imprimirlas).
Para
continuar el trabajo con las letras les adjunto dos fichas y una actividad.
- Delinear cada letra y reproducir el sonido LINK
- Encontramos las letras del abecedario LINK
- Sonido inicial con lápices (en esta actividad deben descubrir cuáles imágenes comienzan con la letra de muestra). No es necesario imprimir las imágenes, pueden realizarlo en forma oral en la pantalla de una pc. LINK
Les dejo
otras ideas para realizar en casa con materiales que pueden tener al alcance.
Con motivo
del día de los trabajadores (1° mayo) les dejo una pregunta planteada para el
próximo encuentro zoom.
¿Qué tipos
de trabajos se pueden realizar en la granja/campo?
Les comparto un video para seguir pensando sobre el trabajo en la granja y así poder conversar en el próximo encuentro zoom.
Algunas tareas que me han estado llegando...
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SEMANA 20 AL 24 DE ABRIL
Familias, ¿cómo están? Espero que muy bien. Esta semana
continuaremos trabajando con la granja. Como les prometí en el encuentro zoom les dejo un link con el cuento que compartimos.
(El cuento podrán leerlo en familia o pulsar “read to me” y
será reproducido el audio. ¡Que lo disfruten!)
Les dejo en adjunto tres fichas sobre la granja:
- Identificar etiquetas – mayúscula y minúscula LINK
- Sopa de letras de animales LINK
- Recorto y pego siguiendo el modelo LINK
Esta semana los invito a jugar en familia al dominó de
animales. En esta oportunidad, el juego contiene imágenes y palabras. Las
fichas pueden ser utilizadas indiscriminadamente; es decir, se pueden realizar
3 combinaciones: animal – animal, animal – palabra, palabra – palabra. El
objetivo del juego es el reconocimiento visual de las palabras que componen el
juego.
Adjunto a continuación adivinanzas sobre los animales de la
granja. Luego de adivinarlas, en familia los invito a inventar sus propias
adivinanzas y luego enviármelas al mail para poder compartirlas en el blog.
La semana pasada estuvimos trabajando con la vaca y viendo
alguna de sus características principales así como curiosidades, hoy les traigo
el libro de “Los huevos” de Philippe Simon.
A continuación, les comparto un video sobre el desarrollo de
un pollito a lo largo de 21 días. Luego de ver el video, en familia podemos
conversar acerca del mismo.
Para el zoom que tendremos en la semana, los invito a investigar sobre algunas cuestiones:
- ¿Todos los animales de la granja nacen de un huevo?
- ¿Cómo se denomina a los animales que ponen huevos?
- ¿Y el resto de los animales?
Para seguir jugando con los trabalenguas, les comparto otros siete juegos de palabras. Si conocen otros, los invito a enviármelos para compartirlos con el resto de las familias.
Muchas gracias a las familias que se animaron y crearon su propia historia, a continuación les dejo el link para poder leer y escuchar los cuentos.
CUENTOS DE LA GRANJA
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Familias ¿cómo están? Espero que hayan disfrutado de estas vacaciones tan especiales. Esta
semana comenzaremos a trabajar con el tema de la granja. Quisiera pedirles que
a medida que vayan realizando las actividades/fichas, las pueden ir enviando a
mi mail (mdeareis@lf.edu.uy o marcia.deareis@gmail.com) De esa
forma podré darles una pequeña devolución, ver quien las realiza y ayudarlos en
caso que sea necesario.
En adjunto les dejo un cuento: “La leche” de Françoise
Laurent, traducido por Ana Herrerías. Luego de escuchar el cuento, los invito a
realizar la ficha del ciclo productivo de la leche (FICHA 1/2 y 2/2). Primero deberán pintar las imágenes,
recortarlas y luego pegarlas en otra hoja siguiendo el orden cronológico. (Recuerden
que si alguna familia no cuenta con impresora pueden “separar” las imágenes del archivo en la pc, y luego el niño/a
verbalmente indique el orden de las mismas.
(El video es muy “pesado” por tanto, deberán descargarlo para
poder visualizarlo)
A continuación les comparto un puzle de la granja para
colorear y luego armar. Pueden pegar el mismo en una cartulina o cartón para
una mayor durabilidad.
Fichas sobre la granja:
Reconocimiento de palabras LINK
Asociación de palabras LINK
Para jugar en familia con la temática de la granja, les dejo
unas imágenes para crear un memory. MEMORY
Los desafío a que inventen una historia en familia sobre la
granja y luego me la envíen al mail.
Para escribir el cuento, deben:
- Definir los personajes (animales de la granja)
- Definir el lugar donde ocurre la historia (establo, campo, laguna, lugares de la granja, etc.)
- Definir la trama (acciones que van a desarrollar los personajes).
Los niños pueden ilustrar el cuento con sus dibujos.
No duden en dejar volar su imaginación (el cuento puede ser real o disparatado)
¡Manos a la obra!
Además de la granja, continuamos trabajando y jugando con
las letras. Adjunto dos fichas y una lotería.
Les comparto algunas ideas que pueden realizar en casa y
continuar aprendiendo las letras de forma lúdica.
Les comparto las últimas tareas que me han llegado...
SEMANA 30 MARZO AL 03 DE ABRIL
Familias, ¿cómo están? Espero que estén muy bien y que las actividades que he cargado al blog, las hayan disfrutado junto a sus hijos; los invito a que continúen enviándome los trabajos realizados (fotos o trabajos escaneados) para poder darles una pequeña devolución.
Esta semana continuaremos trabajando con el carnaval y las letras del abecedario.
A continuación les comparto una canción de Marcelo Ribeiro para bailar juntos en casa.
Esta semana el carnaval llegó al bosque, les dejo la historia a continuación...
Así como los animales del zoológico festejan el carnaval,
ahora se sumaron los animales del bosque y por qué no, los bichos. Ellos
también quieren festejar el carnaval y disfrazarse de los distintos personajes típicos
que estuvimos viendo la semana anterior.
Les comparto un pdf que pueden imprimir o realizar en forma
casera (haciendo los dibujos junto a sus hijos) y jugar al clásico memory.
Carlos Páez Vilaró
Pedro Figari
A partir de estas imágenes y el audio de la historia del
carnaval los invito a crear una plástica de su propia comparsa. Pueden hacer un
collage, un dibujo, pintar con acuarelas o los materiales que tengan en casa.
Luego me pueden mandar una foto al mail (mdeareis@lf.edu.uy) para compartir sus
producciones en el blog.
Les comparto una imagen para poder colorear, luego recortar
y armar en familia el puzzle.
Ficha para realizar una copia de palabras
Fichas para seguir jugando con las vocales
Los invito a jugar con una lotería de las letras del
abecedario, podrán imprimirla o realizar en casa con cartulinas y unos
marcadores.
Para finalizar esta semana, les comparto tres trabalenguas
para divertirse junto a los demás integrantes de la familia. Vayan practicando
que pronto haremos un ZOOM… ¡y los quiero escuchar a todos!
Comparto otras historias que me han llegado...
Comparto los dibujos del cuento "Carnaval en el zoo"
Para comenzar esta semana les dejo un cuento sobre el coronavirus (Covid 19).
El objetivo de este cuento es poder explicar a los más
pequeños qué es un virus y acompañarlos a expresar sus emociones. Además de la
lectura, el cuento plantea interrogantes para reflexionar y compartir en
familia.
A continuación para conocer un poco más la historia del candombe, les adjunto un video para adentrarnos en los orígenes de esta fiesta popular.
¡Que lo disfruten!
Ahora que ya conocemos algunos personajes les dejo una lotería para que puedan jugar junto a sus hijos. Las primeras tres páginas son tableros, mientras que las siguientes dos son las fichas para jugar. Pueden imprimir el pdf o armarlo en forma casera con dibujos.
Fichas:
Cuerda de tambores
Tambor chico
Escobero
Gramillero
Tambor piano
Porta bandera
Tambor repique
Estrella
Mama vieja
Vedette
Murguista
Antifaz
Cabezudos
Para continuar la temática del carnaval, les comparto un cuento de unos animales que estaban muy aburridos y deciden hacer algo para divertirse. Los invito a descubrir que sucede con ellos…
Luego de leer el cuento les propongo realizar la tarea y mandármela por mail, así iremos descubriendo nuevos animales con sus respectivos disfraces.
Para divertirnos un poco les propongo disfrazarnos con objetos que encontremos en casa (telas, pelucas, ropa, etc.) y bailar esta canción. Luego pueden compartirme la foto para subir al blog.
¡A DIVERTIRSE!
Para continuar el trabajo con las vocales adjunto dos fichas para realizar esta semana y una canción muy divertida para jugar con las vocales.
Esta semana les comparto otro cuento para que estos días en casa sean más entretenidos.
Familias: para comenzar este intercambio de actividades, juegos y fichas, que garanticen la continuidad pedagógica de los niños, los invito a leer y reflexionar...
¿En la locura de información sobre el Coronavirus que nos rodea minuto a minuto, nos detuvimos a pensar cómo impacta en los chicos la exposición 24/7 a las “novedades” del virus?
¿Cuántas conversaciones en voz alta sobre la realidad (y también sobre locas fantasías) de esta pandemia tenemos delante de ellos o ven en los medios?
En la vorágine cotidiana no tomamos consciencia de toda la información que están recibiendo desde hace días y perdemos la noción de la sensibilidad para interpretar esta información que ellos tienen.
Como creemos que este es un problema del mundo adulto, casi que no incluímos espacios para escuchar qué es lo que sienten o piensan.
¿Qué te dicen tus amigos sobre lo que es el Coronavirus? ¿Y tú qué creés? ¿Cómo te sentís con todo esto? ¿Hay algo más que quieras saber? ¿Qué es lo que más te preocupa?
Aislarlo de participar de algo que es hoy una realidad cotidiana no es la idea, hacerlos partícipes de las discusiones adultas tampoco! PERO, debemos darles un espacio, hacerles saber de nuestra disposición a escuchar sus ideas y preguntas y desde ahí, darles respuestas que se ajusten a su interés y necesidad específica.
Pongámosle “pausa” un minuto al intercambio de información de wapp con otros adultos y démosle “play” al intercambio cara a cara con nuestros niños, ellos tienen ideas, emociones y miedos que nos quieren comentar... es el momento, hoy más que nunca, de cuidarlos, en lo físico, pero también en lo emocional. Y esto último, sólo es posible si encuentran nuestra real disposición y sensibilidad para ser escuchados. No tengan miedo a hablarles del problema, no tengan miedo a decirles "no sé, vamos a buscar".. Ellos quieren ser escuchados, comprendidos y quieren comprender a su turno... Nos sorprenden diariamente...
(Autora: Jimena Folle-Schauricht)
(Autora: Jimena Folle-Schauricht)
FICHAS PARA IMPRIMIR:
En familia leemos este poema y reflexionamos sobre el mismo.
Luego de la lectura en familia de este cuento, les dejo un enlace con una tarea para hacer en conjunto. La pueden realizar en el mismo archivo Word y enviármela al mail mdeareis@lf.edu.uy o marcia.deareis@gmail.com
A medida que las vaya recibiendo las voy a compartir en el blog para poder conocernos entre todos.¡Muchas gracias!
Tarea en familia
Adjunto la canción que estuvimos
trabajando sobre las rimas. ¡Los invito a divertirse en casa
inventando diferentes rimas! “Colores de flores” de Canciones
peregrinas.
Colores de flores
Letra colores de flores
Cada semana voy a estar
compartiendo un cuento para que estos días en casa sean más entretenidos. En
esta oportunidad les comparto el cuento de Merelde y los lunares de Susana
Olaondo.
Los audio cuentos tienen
como objetivo estimular la imaginación, ya que el niño está únicamente
escuchando, por lo que sus imágenes mentales estarán en funcionamiento y el
desarrollo de su imaginación también.
Buenísimo! Gracias! Tenemos el libro en casa y Mateo escucho mirando el libro... Me preguntaba cuando dar vuelta a la página no más!
ResponderEliminarMe alegro que les haya gustado la propuesta.
EliminarLa próxima semana subiré otra historia para compartir en familia.
Muy bonito! Muchas gracias!
ResponderEliminarGracias a uds. por el apoyo!
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